【採訪、紀錄的方法】阿潑&陳又津

課程名稱:發問、書寫與媒介

師資介紹:阿潑

六年級生,本名黃奕瀠,受過新聞與人類學訓練,擔任過記者、偏遠地區與發展中國家志工和NGO工作者,現專職寫作。

著有《看不見的北京》、《憂鬱的邊界》、《介入的旁觀者》。部落格是「哈囉~馬凌諾斯基」,臉書專頁為「島嶼無風帶」(www.facebook.com/anthropojournal)。

課程細節

授課時數
2小時

課程內容

  • 從問題意識開始談起。寫什麼,怎麼寫之前,都要問自己最想寫什麼,對什麼產生問題,再往下發展。
  • 如何問問題是重點。問的問題包含給自己的,也是給他人的。發問不是一種制式行為,有時強調自然。問答也不一定發生在語言上,有時行為會回答。
  • 這堂課從問問題開始,同時強調問題之外的觀察。
  • 並同時借用各種媒介,如臉書、電視、報刊或錄音筆等等來理解問問題與紀錄這件事。

教學方法
以現場實作互動為主,說明為輔。

習作內容
1.確定主題,擬定採訪計畫與題綱
2.完成採訪筆記

課堂教材
講師自編

 


 

課程名稱:新二代書寫及獨白的腔調

師資介紹:陳又津(不要叫我老師啦~~~)

台灣新銳小說家,台大戲劇系劇本創作組碩士,活躍於編輯出版、廣告文案及劇本領域,關注都市更新與移民議題。

2010年起,分別以〈寂之聲〉與〈少女戰鬥論〉獲得角川華文輕小說決選入圍與新北市文學獎短篇小說首獎,〈長假〉摘下香港青年文學獎小說冠軍;劇本〈天臺廣場〉獲得新北市動漫畫原作劇本競賽入圍。2014年以小說《少女忽必烈》成為《印刻文學生活誌》歷來最年輕的封面人物;而2015年《準台北人》的書名,彷彿開了白先勇一個小玩笑。

陳又津或許是最年輕的「外省第二代」。父親為福建榮民,母親為印尼華僑,母親小時候聽聞恐怖的「930 」排華事件,為了尋求安定的生活毅然離鄉,把未來全賭在台灣這塊土地。

課程細節

授課時數
2小時

課程內容
「新二代書寫」——這個訪談計畫收集新住民二代尚未被貼上標籤之前的故事。戲劇是一種觀察方式,讓我們從獨白開始(語言、停頓、沉默、潛台詞、角色自傳、動機),看見你我有相通的地方,也有相異的性格,從每個人的出生、居住環境、故鄉印象、家庭成員,到長大之後、求學過程、有何興趣、從事工作、父母從哪裡來、家中使用語言、何時發現自己與別人不一樣……透過主題式的採訪與紀錄,最終或許會發現:唯有從別人那裡,我們才能認識自己。

教學方法
影片、照片、口頭講述。

習作內容
暫時沒有。

課堂教材
講師自編

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